Schule: KI entlastet Lehrkräfte bei Korrekturen und Unterrichtsplanung

Eine berufsbildende Schule mit 80 Lehrkräften und 2.400 Schülerinnen und Schülern steht vor demselben Problem wie viele Schulen: Lehrkräfte verbringen einen überproportionalen Teil ihrer Arbeitszeit mit administrativen und repetitiven Aufgaben — Korrekturen, Feedback-Formulierung, Unterrichtsplanung, Dokumentation.

Eine Studie des Deutschen Philologenverbands zeigt: Lehrkräfte arbeiten durchschnittlich 47 Stunden pro Woche, davon nur 23 Stunden im direkten Kontakt mit Schülerinnen und Schülern. Der Rest entfällt auf Vorbereitung, Korrekturen, Konferenzen und Verwaltung.

Schülerdaten gehören nicht in externe KI

Schülerarbeiten, Leistungsdaten und persönliche Entwicklungsberichte sind nach Schulgesetzen und DSGVO besonders geschützt. Eine Nutzung externer KI-Dienste — auch für scheinbar anonymisierte Texte — schied nach einer Prüfung durch den Datenschutzbeauftragten aus.

Lokaler Lehrenden-Assistent mit SoverIQ

Die Schule betreibt SoverIQ Stack auf dem schuleigenen Server, abgekoppelt vom Internet. Lehrkräfte können:

• Korrektur-Unterstützung: Schüleraufsätze oder Facharbeiten werden automatisch auf Struktur, Argumentation, Sprachrichtigkeit und Erfüllung der Aufgabenstellung analysiert — ein strukturierter Feedback-Entwurf wird erstellt, den die Lehrkraft anpasst und unterschreibt
• Differenziertes Feedback: Für verschiedene Leistungsniveaus unterschiedliche Feedback-Formulierungen vorschlagen
• Unterrichtsplanung: Aus Lernziel und Klassenkontext einen Unterrichtsentwurf mit Phasenplanung, Methoden und Materialvorschlägen generieren
• Prüfungsaufgaben: Aufgaben zu definierten Kompetenzen und Schwierigkeitsgraden erstellen
• Zeugnisbemerkungen: Individuelle Zeugnistexte auf Basis von Leistungsdaten und pädagogischen Beobachtungen vorschlagen

Ergebnis

Zeitaufwand für Korrekturen sank um 38 %. Feedback-Qualität — gemessen durch Schüler- und Elternbefragungen — stieg messbar: Das Feedback wurde als konkreter und individueller wahrgenommen. Lehrkräfte berichten, dass sie mehr Zeit für die eigentliche pädagogische Arbeit haben.